Estrategia didáctica para la enseñanza de la escritura de textos argumentativos de los estudiantes de décimo año de Pan-American School
De acuerdo con el resumen, esta Práctica Dirigida tuvo como objetivo, desarrollar una estrategia didáctica basada en secuencias argumentativas, con el fin de mejorar los aspectos de escritura en los estudiantes de décimo año de Pan-American School. Para ello investigaron los antecedentes sobre el te...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente
2022
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 245 | |a Estrategia didáctica para la enseñanza de la escritura de textos argumentativos de los estudiantes de décimo año de Pan-American School |c / Mariela María Solís Gonzáles | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica |b Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente |c 2022 | ||
| 300 | |a 322 páginas | ||
| 520 | |a De acuerdo con el resumen, esta Práctica Dirigida tuvo como objetivo, desarrollar una estrategia didáctica basada en secuencias argumentativas, con el fin de mejorar los aspectos de escritura en los estudiantes de décimo año de Pan-American School. Para ello investigaron los antecedentes sobre el tema de la enseñanza de la argumentación escrita en secundaria y se hizo un recuento de teorías que apoyan la creación de una estrategia didáctica basada en secuencias argumentativas | ||
| 650 | |a TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN |9 237 | ||
| 650 | |a TESIS DE LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL CASTELLANO Y LITERATURA |9 2152 | ||
| 650 | |a ESNSEÑANZA DE ESCRITURA DE TEXTOS AGUMENTATIVOS |9 2153 | ||
| 650 | |a ESTRATEGIA DIDÁCTICA |9 2174 | ||
| 650 | |a PAN-AMERICAN SCHOOL |9 2196 | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN SECUNDARIA |9 2197 | ||
| 650 | |a ARGUMENTACIÓN |9 2198 | ||
| 650 | |a SECUENCIAS ARGUMENTATIVAS |9 2214 | ||
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