Como pensamos
Estudio filosófico acerca de la educación, en este libro, Dewey, analiza la relación entre el pensamiento reflexivo y el proceso educativo. El pedagogo y filósofo estadounidense afirma que el factor estabilizador y centralizador del proceso educativo se encuentra en la actitud y hábito mental que de...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Materiálatiipa: | Girji |
| Giella: | Undetermined |
| Almmustuhtton: |
Madrid, España
La Lectura
1928
|
| Fáttát: | |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 090 | |a 100 D-21c | ||
| 100 | |a Dewey, John |9 1676 | ||
| 245 | |a Como pensamos |c / John Dewey | ||
| 260 | |a Madrid, España |b La Lectura |c 1928 | ||
| 300 | |a 364 páginas | ||
| 520 | |a Estudio filosófico acerca de la educación, en este libro, Dewey, analiza la relación entre el pensamiento reflexivo y el proceso educativo. El pedagogo y filósofo estadounidense afirma que el factor estabilizador y centralizador del proceso educativo se encuentra en la actitud y hábito mental que denominamos “científico”. Dewey, entre las tesis más fuertes que defiende aquí, destaca que la actitud innata del niño (curiosidad vivísima-imaginación fértil-amor a la investigación experimental) se aproxima muchísimo a la actitud del espíritu científico | ||
| 650 | |a FILOSOFÍA |9 5 | ||
| 650 | |a LÓGICA |9 121 | ||
| 999 | |c 16033 |d 16033 | ||
| 942 | |c 15 D |h 100 D-21c |2 z | ||