TEORÍA Y PRÁCTICA EVALUATIVA. Una aproximación epistemológica
It analyzes critically, the implicit epistemological criteria in the conception and evaluative practice predominant, for postulate that the evaluations aren’t objective expressions, universal or techniques. The evaluation should be an investigation which approximates understanding the phenomenon eva...
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| Autor principal: | |
|---|---|
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/3686 |
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| author | Huaylupo Alcázar, Juan |
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| collection | Revista de Ciencias Sociales (RCS) |
| description | It analyzes critically, the implicit epistemological criteria in the conception and evaluative practice predominant, for postulate that the evaluations aren’t objective expressions, universal or techniques. The evaluation should be an investigation which approximates understanding the phenomenon evaluated and the result will be unpublished by reason of the peculiarities, the historical and conjunctural context, also, of the state of knowledge about the evaluated; even, of interpretive and methodological conception of the researcher. |
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| institution | Facultad de Ciencias Sociales (FCS) |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | FCS-RCS-article-36862020-04-17T16:11:08Z THEORY AND EVALUATION PRACTICE. A epistemological approach TEORÍA Y PRÁCTICA EVALUATIVA. Una aproximación epistemológica Huaylupo Alcázar, Juan evaluation power theory evaluation techniques evaluation methods evaluación método evaluativo poder técnicas de evaluación teoría It analyzes critically, the implicit epistemological criteria in the conception and evaluative practice predominant, for postulate that the evaluations aren’t objective expressions, universal or techniques. The evaluation should be an investigation which approximates understanding the phenomenon evaluated and the result will be unpublished by reason of the peculiarities, the historical and conjunctural context, also, of the state of knowledge about the evaluated; even, of interpretive and methodological conception of the researcher. Se analiza críticamente, los criterios implícitos epistemológicos en la concepción y práctica evaluativa predominante, para postular que las evaluaciones no son expresiones objetivas, universales ni técnicas. La evaluación debe ser una investigación que se aproxima a la comprensión del fenómeno evaluado y cuyo resultado será inédito en razón de las peculiaridades, del contexto histórico y coyuntural, así como, del estado del conocimiento sobre lo evaluado; incluso, de la concepción interpretativa y metodológica del investigador. Universidad de Costa Rica 2012-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/3686 10.15517/rcs.v0i133-134.3686 Revista de Ciencias Sociales; No. 133-134 (2011): Tendencias Metodológicas en Ciencias Sociales Revista de Ciencias Sociales; Núm. 133-134 (2011): Tendencias Metodológicas en Ciencias Sociales 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/3686/3584 Derechos de autor 2014 Revista de Ciencias Sociales |
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