La educación en Costa Rica de la época colonial al presente /
Isabel Román indica que la obra que hace aportes significativos al conocimiento de la historia de la educación en Costa Rica. El autor realiza una relectura de los principales acontecimientos tratados hasta ahora por otros historiadores en este campo y propone un conjunto de tesis interpretativas i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica:
Editoriales Universitarias Públicas Costarricenses: Consejo Nacional de Rectores: Programa Estado de la Nación,
2016.
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| Edición: | Primera edición |
| Materias: | |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Molina Jiménez, Iván |d 1961- | |
| 245 | 1 | 3 | |a La educación en Costa Rica de la época colonial al presente / |c Iván Molina Jiménez |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica: |b Editoriales Universitarias Públicas Costarricenses: |b Consejo Nacional de Rectores: |b Programa Estado de la Nación, |c 2016. | ||
| 300 | |a xlvii, 711 páginas ; |b ilustraciones | ||
| 505 | |t La formación del sistema educativo: La educación colonial -- De la Independencia a la primera reforma (1821-1849) -- Rumbo a la primaria gratuita y obligatoria -- Preludio reformista -- Reforma educativa y resistencia ciudadana. El sistema educativo reformado: El despliegue de la reforma -- Educación y reformas sociales -- La modernización insufiente -- Diversificación y burocratización -- La década perdida -- El nuevo sistema educativo -- Conclusión -- Fuentes y bibliografía -- Índice analítico -- Acerca del autor | ||
| 520 | |a Isabel Román indica que la obra que hace aportes significativos al conocimiento de la historia de la educación en Costa Rica. El autor realiza una relectura de los principales acontecimientos tratados hasta ahora por otros historiadores en este campo y propone un conjunto de tesis interpretativas inéditas y polémicas que enriquecen el debate nacional. Destacan entre ellas las siguientes: la educación no fue fragua de la democracia, al contrario, fueron las condiciones económicas, sociales e institucionales que favorecían la democratización las que propiciaron la expansión de la educación, impulsada, en buena parte, por las gestiones de las comunidades urbanas y rurales por lograr más escuelas públcas; después de 1950 los esfuerzos por alcanzar una mayor cobertura en secundaria y hacer de la educación un mecanismo de movilidad social, cobertura en secundaria y hacer de la educación un mecanismo de movilidad social, se dieron a costa de la calidad. Finalmente, dice el autor, el decenio de 1980 fue una década perdida despúes de la cual el desarrollo del sistema educativo costarricense ha estado cada vez más condicionado por las demandas del mercado laboral (Isabel Román, Coordinadora Estado de la Educación, Programa Estado de la Nación) | ||
| 650 | 1 | 4 | |a EDUCACION |x HISTORIA |
| 650 | 1 | 4 | |a ENSEÑANZA SUPERIOR |
| 650 | 1 | 4 | |a ESCUELAS PUBLICAS |
| 650 | 1 | 4 | |a CALIDAD DE LA EDUCACION |
| 650 | 1 | 4 | |a ENSEÑANZA |
| 650 | 1 | 4 | |a MERCADO DE TRABAJO |
| 650 | 1 | 4 | |a CONDICIONES ECONOMICAS |
| 650 | 1 | 4 | |a CONDICIONES SOCIALES |
| 651 | 1 | 4 | |a COSTA RICA |x EDUCACION |x ASPECTOS SOCIOECONOMICOS |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 999 | |c 4632 |d 4632 | ||