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Primer Estado de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia en Costa Rica
El presente informe contiene seis capítulos y un anexo de cuadros estadísticos. El primer capítulo trata sobre el tema de las transformaciones que han tenido lugar en el marco jurídico costarricense en la condición de ciudadanía plena de las personas menores de 18 años. El segundo, presenta una visión sintética de la evolución de los principales indicadores sociales asociados con derechos de la niñez y la adolescencia. Se abordan los aspectos de salud, educación, trabajo, explotación sexual y comercial, abuso y agresión, entre otros. La lectura difiere del tratamiento tradicional, puesto que los indicadores son introducidos con el fin de contrastar hasta qué punto la sociedad costarricense está organizando el ejercicio y disfrute pleno de los derechos de niñas, niños y adolescentes. El tercer capítulo está centrado en el estudio de la respuesta que ha brindado el Estado mediante las instituciones públicas, con el fin de crear condiciones sociales e institucionales para cumplir con el mandato estabelcido por el Código de la Niñez y la Adolescencia y la legislación afin. Adicionalmente, se analiza la evolución de la oferta de servicios y programas públicos dirigidos a la niñez y la adolescencia, con el objetivo de determinar su situación actual y la correspondencia que guarda con el enfoque de los derechos. En cuanto al capítulo cuarto, explora la constitución y operación del Sistema Nacional de Protección, enfatizando en el rol conferido a los sistemas locales de protección, las juntas locales y los comités tutelares. Debido a la reciente conformación de estas instancias, el análisis se desarrolla a partir del estudio de cuatro localidades que han asumido un rol protagónico en esta materia: Pérez Zeledon, Puriscal, Upala y San José. El quinto capítulo analiza las acciones, programas y proyectos de mayor incidencia nacional, que promueven el enfoque de derechos. Analiza también el cumplimiento de las responsabilidades que la nueva legislación les asigna respecto al fomento activo del desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes. Finalmente, el capítulo sexto aborda el tema del enfoque de derechos a partir del análisis de los espacios reales de participación que dispone la niñez y la adolescencia para transmitir sus puntos de vista o ejecutar sus derechos, en las instituciones púlicas y la familia. De manera adicional, el capítulo trata, desde el plano subjetivo, el significado del enfoque de derechos, de acuerdo a la vivencia directa de los niños, las niñas y adolescentes. Fuente